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L’exploitation des enfants par le travail : des idées pour lutter

Préparation

Élément déclencheur

Expliquez aux élèves les raisons qui justifient une activité sur l’exploitation des enfants par le travail.

On estime à 250 millions le nombre d’enfants de 14 ans et moins qui sont forcés de travailler. Un grand nombre d’entre eux travaillent dans des conditions d’exploitation dangereuses qui font peser des menaces sur leur santé, leur sécurité et leur bien-être. Un million d’enfants travaillent dans de petites mines et des carrières partout dans le monde. Dans les mines à ciel ouvert comme dans les mines souterraines, les enfants passent de longues heures à transporter de lourdes charges, à installer des explosifs, à tamiser du sable et de la terre, à se glisser dans des galeries étroites, à respirer des poussières nocives et à travailler dans l’eau, souvent en présence de substances dangereuses comme le plomb et le mercure.

Cette activité est une invitation à mieux comprendre le phénomène de l’exploitation des enfants dans les mines ainsi qu’à imaginer différents moyens pour tenter d’y remédier et à en discuter de façon critique.

Pour initier les élèves à la notion d’exploitation des enfants par le travail, vous pouvez visionner avec eux le film Le Marché de l’innocence (Télé-Québec, 54 minutes). Ce film dévoile les conditions de travail et d’exploitation que subissent les enfants dans plusieurs pays du monde, dont la Turquie, le Mexique, les Philippines et le Pakistan.

Connaissances et perceptions initiales des élèves

À l’aide des questions suivantes, sondez les perceptions des élèves par rapport au film, ainsi que leur compréhension de la notion d’exploitation des enfants par le travail :

  • Comment pensez-vous que se sentent Ezequiel, Razia et Rio, du film Le Marché de l’innocence ?
  • Comment perçoivent-ils le travail ?
  • Quelle perception ont-ils de leur enfance ?
  • Quelle perception avez-vous de leur enfance ?
  • Qu’est-ce qu’un enfant ?
  • De quoi un enfant a-t-il besoin ?
  • Quelles sont les différences entre les adultes et les enfants ?
  • Quelle est la particularité des besoins des enfants par rapport à ceux des adultes ?
  • Que signifie pour vous « travailler » ?
  • Est-ce que le travail peut être bénéfique pour un enfant ?
  • De quoi un enfant qui travaille peut-il être privé ?
  • Quand le travail est-il une exploitation ?
  • Que savez-vous au sujet du travail des enfants dans le monde ?

Annonce de l’expérience à vivre

Résumez les connaissances et perceptions des élèves, et annoncez l’expérience à vivre : les élèves élaborent des dossiers de documentation sur le travail des enfants dans les mines et proposent des idées de lutte contre cette situation.

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Matériel

Pour l’enseignant :

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Pour les élèves :

Documents à photocopier
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Autre matériel :
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