Ma mémoire, ta mémoire, notre mémoire

Réalisation, première partie

Les personnes âgées portent une mémoire en elles-mêmes

1. Animez une discussion avec les élèves sur la notion de « personne âgée » et de récit de vie :

   Selon vous, qu’est-ce qu’une personne âgée ?
   Comment voyez-vous vos grands-parents, ou grand-oncle, grand-tante, etc. ?
   Quel âge ont ces personnes ?
   Êtes-vous très proches d’elles ?
   De quoi parlez-vous avec elles ?
   Quelles sont les activités que vous faites avec elles ?
   Quelles différences sentez-vous entre vous et ces personnes âgées ?
   Pourquoi y a-t-il des différences ?
   Comment faites-vous pour passer outre ces différences ?
   Quelles sont les particularités de vos contacts avec les personnes âgées dans votre famille ?
   De quoi ces personnes âgées se souviennent-elles ?
   Qu’est-ce qui vous frappe, dans ces souvenirs ?
   De quels genres d’événements se souvient-on quand on raconte sa vie ?
   Les personnes âgées ont-elles de la difficulté à se souvenir des événements qu’elles ont vécus ?
   Pensez-vous qu’elles ne vous parlent pas de certaines choses ?
   Que pourriez-vous faire pour qu’elles vous en parlent ?
   Pourquoi auriez-vous intérêt à connaître la vie de ces personnes ?
   Est-il difficile de raconter sa vie ?

2. Résumez les perceptions des élèves quant aux personnes âgées avec lesquelles ils sont en contact, à leur mémoire et à l’histoire de leur vie.

3. Clôturez cette première partie de l’activité en rappelant les points suivants :

   Les personnes âgées font partie de notre société et de notre histoire collective ; elles ont droit à notre reconnaissance et à notre intérêt à l’égard de l’histoire de leur vie.
   Les personnes âgées partagent généralement l’histoire de leur vie avec grand plaisir ; encore faut-il leur demander de raconter cette histoire !