Ma mémoire, ta mémoire, notre mémoire

Réalisation, deuxième partie

L’histoire des personnes âgées dans notre famille est une mémoire individuelle

1. Rappelez aux élèves que l’histoire de vie des personnes âgées peut leur apporter de précieux renseignements sur leurs origines, sur l’histoire de leur famille et, plus largement, peut contribuer à créer des liens entre les générations.

2. Annoncez le défi aux élèves : ils doivent recueillir le témoignage d’une personne âgée membre de leur famille, et mettre en commun les renseignements récoltés.

3. Assurez-vous que chaque élève identifie une personne à interroger. Au besoin, formez de petites équipes si certains élèves ne se sentent pas à l’aise à discuter avec un membre de leur famille.

4. À la maison, et sur une période de temps suffisamment longue, chaque élève recueille, à l’aide de la fiche L’histoire de ta vie, l’histoire de vie de la personne âgée choisie. Précisez aux élèves qu’ils doivent prendre des notes rapides au crayon à mine pendant le récit : mots, dates, éléments frappants.

5. Une fois les histoires de vie recueillies, organisez une séance d’écriture ; les élèves mettent au propre leurs notes.

6. Proposez à des volontaires de raconter l’histoire qu’ils ont recueillie. Ils peuvent aussi dire comment eux et leurs interlocuteurs se sont sentis pendant l’entrevue.

7. Discutez avec les élèves après chaque présentation :

   Qu’est-ce qui vous frappe ?
   Y a-t-il quelque chose que vous n’avez pas compris ?
   Quelle a été l’histoire de la vie de cette personne âgée ?
   Qu’est-ce que vous retenez de l’histoire de cette vie ?
   Que retient cette personne de sa vie ?
   Avez-vous l’impression qu’elle a évité de parler de certaines choses ?
   Voyez-vous des points communs avec l’histoire que vous avez vous-mêmes recueillie ?
   Pensez-vous que nous pourrions faire des liens entre certains événements ?

8. Clôturez cette deuxième partie de l’activité en rappelant les points suivants :

   Les personnes âgées font partie de notre société et de notre histoire collective ; elles ont droit à notre reconnaissance et à notre intérêt à l’égard de leur histoire de vie.
   Les histoires de vie racontées par ces personnes âgées sont des mémoires individuelles. Il est possible, dans les mémoires individuelles, de trouver des points communs.