Les droits humains sont universels, oui mais...

Planification

Survol

Les élèves s’initient à la notion de l’universalité des droits humains et de ses limites grâce à l’exemple du droit de vote. Ils sont amenés à vivre une situation concrète de discrimination et d’inégalité dans le cadre d’un processus électoral. Les élèves étendent ensuite leurs réflexions à ce propos à l’ensemble des droits humains en relevant dans l’actualité locale et mondiale des exemples de droits pour lesquels l’universalité n’est pas respectée.

Mots clés

Démocratie - Droit de vote - Suffrage universel - Discrimination - Pauvreté - Inégalité - Universalité - Déclaration universelle des droits de l’Homme - Droits humains

Niveaux scolaires visés

• Premier cycle du secondaire
• Deuxième cycle du secondaire

Intentions éducatives

• S’éveiller à la notion de suffrage universel.
• Se familiariser avec la Déclaration universelle des droits de l’Homme.
• Comprendre la notion d’universalité comme une des caractéristiques fondamentales des droits humains.
• Prendre conscience que l’universalité des droits humains constitue la poursuite d’un idéal, mais que, dans la réalité, elle n’est pas toujours appliquée.

Compétences transversales

Il appartient à l’enseignant de cibler la compétence transversale qui sera développée et évaluée grâce à cette activité :

• exploiter l’information ;
• exercer son jugement critique ;
• actualiser son potentiel ;
• communiquer de façon appropriée.