Lettre à un quotidien

Planification

Survol

La classe s’engage en faisant connaître publiquement son opinion sur un sujet qui lui tient à cœur. Les élèves prennent d’abord connaissance d’une lettre envoyée au quotidien Le Devoir par un de ses lecteurs, puis discutent de son impact. À leur tour, ils rédigent une lettre d’opinion et l’envoient à un quotidien.

Mots clés

Opinion - Prise de position - Conscientisation - Engagement - L’Autre

Niveaux scolaires visés

• Premier cycle du secondaire
• Deuxième cycle du secondaire

Intentions éducatives

• Porter attention à l’importance des mots et à l’argumentation pour donner de la rigueur et de l’influence à un texte.
• S’éveiller à la notion de prise de position publique et à la notion d’engagement.
• Prendre conscience du travail à faire pour passer de l’étape de la conscientisation à celle de l’engagement.

Compétences transversales

Il appartient à l’enseignant de cibler la compétence transversale qui sera développée et évaluée grâce à cette activité :

• exploiter l’information ;
• exercer son jugement critique ;
• se donner des méthodes de travail efficaces ;
• communiquer de façon appropriée.